全國政協委員 北京市政協委員 著名表演藝術家 張凱麗
大家好,我是北京市政協委員張凱麗,今天我給大家講述的扶貧故事是:“弱鳥先飛”的故事。
1988年,走完閩東九縣后,時任寧德地委書記習近平以“弱鳥如何先飛”為題寫下閩東九縣調查隨感。
他寫道,“安貧樂道”、“窮自在”、“等、靠、要”、怨天尤人等等這些觀念全應在掃蕩之列。弱鳥可望先飛,至貧可能先富,但能否實現“先飛”、“先富”,首先要看我們頭腦里有無這種意識。
當時,不少同志把脫貧的希望寄托在國家多撥資金、多一點關照上。習近平同志認為:“我們有必要擺正一個位置:把解決原材料、資金短缺的關鍵,放到我們自己身上來,這個位置的轉變,是‘先飛’意識的第一要義。我們要把事事求諸人轉為事事先求諸己。”“我們完全有能力在一些未受制約的領域,在貧困地區中具備獨特優勢的地方搞超常發展。”
要“先飛”,得拿出“敢飛”的精氣神來。
習近平同志發現,因為在福建9個地市中經濟排老九,寧德的同志到省里開會,都坐在最后一排,不敢大聲說話。
習近平同志深感這一局面要改變。到寧德工作后,他到省里開會,總是坐第一排,爭著第一個發言。他深信,扶貧扶志,貧困地區缺精氣神不行。不能因為定為貧困縣、貧困地區,就習慣于講我們縣如何如何貧困,久而久之,見人矮一截,提不起精神,由自卑感而產生“貧困縣意識”。
有了“先飛”的意識,還得有“能飛”的“翅膀”。
在西寧市回族中學高級教師拜秀花心里,2016年那個玉蘭花盛放的日子永生難忘。
作為全國人大代表,她帶著自己對幾個農牧區學校進行調研的成果來到北京,希望在全國人代會上為改善鄉村教師師資力量建言。
在青海代表團審議中,她直言不諱地說:“鄉村教師整體素質不高問題依然突出,特別是漢語和民族語言雙語教師力量薄弱。”
坦率的發言,引起了習近平總書記的關注。習總書記說:“扶貧先扶智,要更加注重教育脫貧,著力解決教育資源均等化問題,不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上,要阻斷貧困代際傳遞。”
只有打破“窮”和“愚”的惡性循環,“弱鳥”才能展翅高飛。
然而,在廣袤的中華大地上,“馬太效應”的案例并不鮮見——越窮的地方就越難辦教育,但越窮的地方越需要辦教育,越不辦教育就越窮。
這種狀況令習近平總書記深感痛心。
習總書記說:“我到一些貧困地方去看,有的孩子都七、八歲了,還在家里待著,沒有上學。貧困地區教育一定要搞上去,不能讓孩子輸在起跑線上,要讓他們有受教育的機會,有上大學的機會,再過十年八年能夠成為致富能手,起碼有本事掙到飯吃,不至于再過窮日子。”
只有教育,才能讓貧困地區插上騰飛的雙翅,實現“弱鳥先飛”的夢想!
為了“扶智”,他看實情——輾轉3個多小時來到重慶大山深處的中益鄉小學,仔細察看師生食堂的餐廳、后廚,了解孩子們的學習和生活情況。
為了“扶智”,他想辦法——“對貧困山區,要鄉村教師進去,或者讓孩子們在外面寄宿。對實在太偏遠的,可以不搞集中住宿,為了到寄宿點,孩子要走幾個小時的路,很不安全。可以派教師進去,把待遇搞得好一點,搞輪換制,把這樣的經歷作為教師提級的一個重要依據。”
為了“扶智”,習總書記提出期望——在給“國培計劃(2014)”北京師范大學貴州研修班參訓教師的回信中,諄諄叮囑年輕人要“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”。
“弱鳥可望先飛”的信念和志向讓變化悄然發生——
在河北阜平縣駱駝灣村,樸實的村民異口同聲地說,“現在黨的政策這么好,不加油干,我們就對不起總書記!”
鄉親們笑著說,“‘只要有信心,黃土變成金’,總書記當年講的這句話真的靈驗了!”
小小的村莊,一年一個樣。這幾年,習近平總書記在很多場合講過這句話:“加強扶貧同扶志、扶智相結合,讓脫貧具有可持續的內生動力。”擺脫貧困,不僅是物質條件的改善,更是人的全面發展,這是中國反貧困斗爭的題中之義。
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